U Lovranu je 14. i 15. listopada 2026. godine, u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje, održan državni stručni skup za stručne suradnike pedagoge u dječjim vrtićima pod nazivom „Profesionalni identitet pedagoga u dječjem vrtiću“. Dvodnevni stručni skup bio je posvećen promišljanju profesionalne uloge pedagoga, razvoju profesionalnog identiteta te jačanju suradničke i refleksivne kulture u ustanovama ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja.
Program skupa obuhvatio je predavanja, primjere iz odgojno-obrazovne prakse u dječjim vrtićima, raspravu pedagoške radionice i druge aktivnosti kojima su otvorena važna pitanja suvremene pedagoške prakse, profesionalne odgovornosti i kontinuiranoga stručnog razvoja stručnih suradnika pedagoga. Skup su vodile i moderirale više savjetnice za predškolski odgoj Sanja Jelovčić, prof., i mr. sc. Andreja Silić.
Stručni program započeo je predavanjima koja su postavila širi teorijski i stručni okvir za promišljanje uloge pedagoga u suvremenom dječjem vrtiću. Prof. dr. sc. Lidija Vujičić s Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci govorila je o pedagogu kao pedagoškom lideru i istraživaču promjena koje oblikuju djetinjstvo, dok je prof. dr. sc. Jasminka Zloković s Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci izlagala o pedagoškim aspektima promicanja mentalnog zdravlja djece i mladih.
Prvi dan skupa bio je organiziran u tri tematska bloka: suradnički odnosi i profesionalna uloga pedagoga, refleksivna praksa i istraživački pristup radu te profesionalni razvoj i cjeloživotno učenje.
U okviru prvoga tematskog bloka razmatrane su brojne uloge pedagoga, izazovi oblikovanja profesionalnog identiteta, uloga pedagoga u razvoju kulture ustanove te važnost osiguravanja kontinuiteta podrške djetetu tijekom prijelaza između odgojno-obrazovnih okruženja. Posebna pozornost posvećena je razvoju suradničke kulture i razumijevanju pedagoga kao stručnjaka koji povezuje različite dionike odgojno-obrazovnog procesa.
Drugi tematski blok bio je usmjeren na refleksivnu praksu i istraživački pristup radu. Obuhvatio je teme komunikacijskih izazova, stvaranja kulture prihvaćanja rizične igre u dječjem vrtiću te izgradnje profesionalnog identiteta pedagoga zajedničkim učenjem s odgojiteljima. Radionice su bile posvećene razvoju refleksivne prakse i modelima refleksivnih dijaloga, naglašavajući važnost zajedničkog promišljanja, razmjene iskustava i kontinuiranog unapređivanja odgojno-obrazovne prakse.
Treći tematski blok usmjerio se na profesionalni razvoj i cjeloživotno učenje kao važne čimbenike transformacije profesionalnog identiteta pedagoga. Kroz primjere iz prakse, izlaganja i radionice razmatrani su razvoj zajednice učenja, poticanje cjeloživotnog učenja u dječjem vrtiću te izgradnja zajednica profesionalnog učenja. Time je istaknuta važnost kontinuiranog stručnog razvoja i suradničkog djelovanja za razvoj pojedinca i ustanove u cjelini.
Drugoga dana skupa naglasak je stavljen na partnerstvo u praksi, suvremeno razumijevanje profesionalnog identiteta pedagoga te vrijednosti, etiku i profesionalnu odgovornost. Doc. dr. sc. Bojana Vignjević Korotaj s Filozofskog fakulteta Sveučilišta u Rijeci govorila je o važnosti odnosa pedagoga i odgojitelja u pedagoškom radu, dok je Kolinda Vučinić, prof., iz Dječjeg vrtića Rijeka, ujedno predavačica na Filozofskom fakultetu Sveučilišta u Rijeci, otvorila pitanje identiteta pedagoga između očekivanja, odgovornosti i profesionalnog razvoja.
U četvrtom tematskom bloku raspravljalo se o granicama profesionalne autonomije odgojitelja i odgovornosti pedagoga, ulozi pedagoga u prevenciji profesionalnog sagorijevanja odgojno-obrazovnih radnika te mogućnostima daljnjeg razvoja profesionalnog identiteta. Radionički dio programa bio je usmjeren na vrijednosti kao temelj profesionalne odgovornosti te na odnos znanja, vrijednosti i odgovornosti u svakodnevnom radu pedagoga.
Završni dio stručnog skupa bio je posvećen individualnon promišljanju profesionalne uloge stručnog suradnika pedagoga u dječjem vrtiću i važnosti ulaganja u vlastiti profesionalni razvoj I razvoj kompetencija.
Državni stručni skup „Profesionalni identitet pedagoga u dječjem vrtiću“ pružio je sadržajan okvir za stručno promišljanje složenosti i važnosti uloge stručnog suradnika pedagoga u suvremenim dječjim vrtićima. Program je obuhvatio ključna pitanja profesionalnog identiteta, razvoja kvalitete odgojno-obrazovne prakse i odgovornosti pedagoga u stvaranju poticajnoga okruženja za učenje i razvoj djece.
Stručni skup okupio je 125 sudionika koji su visokim ocjenama procijenili kvalitetu njegove organizacije (4,71), vođenje (4,95) te važnost sudjelovanja za osobni profesionalni razvoj (4,66).
Skup je zaključen završnim riječima i dogovorom za buduće zajedničke aktivnosti čime je zaokružen dvodnevni program stručnog usavršavanja posvećen profesionalnom razvoju stručnog suradnika pedagoga i promišljanju njegove uloge u kontinuiranom unapređivanju kvalitete ranoga i predškolskoga odgoja i obrazovanja.
