Razina i vrsta stručnog skupa: međužupanijski, jednodnevni
Namjena: skup je namijenjen koordinatorima u osnovnim i srednjim školama za provedbu Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole, učiteljima i nastavnicima iz osnovnih i srednjih škola, stručnim suradnicima te voditeljima županijskih stručnih vijeća iz GOO-a i iz ostalih predmetnih područja iz Grada Zagreba, Zagrebačke-županije, Krapinsko-zagorske županije, Karlovačke županije, Sisačko-moslavačke županije koji su sudjelovali u prvom ciklusu
Mjesto održavanja: Zagreb, Ministarstvo znanosti i obrazovanja, Donje Svetice 38, 10000 Zagreb
Broj polaznika: 25
Rok prijave: obvezna prijava do 15. studenog 2018. na http://ettaedu.azoo.hr/
Predavači i voditelji radionica: Voditeljica radionica i vježbi Lovorka Jurić, stručna suradnica medijatorica, OŠ Rapska, Zagreb, viši savjetnici za nacionalne programe u Agenciji za odgoj i obrazovanje – Nevenka Lončarić Jelačić, prof. i mr. sc. Tomislav Ogrinšak,
Ciljevi; sudionici će:
steći temeljne kompetencije za učitelje miritelje;
1. Područje metodologije grupnog rada
– koncepti i karakteristike interaktivnog učenja, suradničkog učenja, grupne dinamike, oblici grupnog rada i odabir odgovarajućih grupnih struktura za iskustveno i doživljajno učenje putem dijaloga, dogovaranja, pregovaranja, obrazlaganja, rasprave, argumentiranja i donošenje zaključaka
2. Područje komunikacijskih vještina
Koncepti i vježbe za korištenje modela nenasilne komunikacije; aktivno slušanje, empatija i asertivnost, kodiranje, dekodiranje i parafraziranje; postavljanje otvorenih i zatvorenih pitanja, razlikovanje Ja- i Ti-poruka; donošenje grupnih i osobnih odluka; razlikovanje suradničkog od suparničkog pristupa; prepoznavanje problemskih situacija i načina reagiranja na ljutnju i obuzdavanje ljutnje, korištenje tehnike „hlađenja“, zajedničko rješavanje problemskih situacija, analiziranje osobnih i grupnih jakosti, osobnih i grupnih slabosti; empatijski i asertivan dijalog, umijeće govorenja i slušanja, jasnog izražavanja osjećaja i potreba, dekodiranje kroz aktivno slušanje osjećaja i potreba drugoga u različitim komunikacijskim situacijama; preuzimanje odgovornost za vlastite osjećaje; za stavljanje sebe u poziciju druge osobe i parafraziranje ili preoblikovanje njezine poruke u različitim kontekstima u cilju rješavanja problemske situacije.
3. Područje rješavanja konfliktnih situacija i transformiranja sukoba
Koncepti i vježbe upoznavanja strukturnih elemenata sukoba, mapiranje sukoba i vrste sukoba;
vježbe opisivanja i klasificiranja konfliktnih situacija te izbor postupaka u njihovom ovladavanju i transformiranju.
4. Područje školske i vršnjačke medijacije
Koncepti i vrste medijacije; Zakon o mirenju i razlikovanje medijacije od drugih načina rješavanja sukoba, pravila, procedure/koraci u mirenju, potrebna znanja, vještine i etičke vrijednosti za njeno provođenje u školi, obitelji, zajednici i izvan-sudskom rješavanju sporova; etički kodeks učitelja miritelja, kada medijacija nije moguća; povjerljivost, nagodba, pisanje sporazuma
Važnost širenja mirenja kao metode rada na sukobima u svim segmentima i čimbenicima obrazovanja na relaciji škola-obitelj, učitelji – roditelji, učitelji – učenici, uprava – nastavničko vijeće, itd.
Metode i oblici rada: predavanja, radionice, grupni rad, samostalni rad polaznika i prikazi iz prakse
Vrednovanje: Obrazac za vrednovanje kvalitete i korisnosti skupa te za samo-vrednovanje polaznika
Voditelji: