U organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje od 17. do 19. lipnja 2026. godine u Vodicama je održan Državni stručni skup za učitelje razredne nastave pod nazivom „Učitelj: inspiracija, osobni razvoj i utjecaj / Inovacije u e-Dnevniku / CDŠ“. Skup je okupio više od 400 učitelja razredne nastave iz svih dijelova Republike Hrvatske te pružio prostor za stručno usavršavanje, razmjenu iskustava i promišljanje o suvremenoj ulozi učitelja u odgojno-obrazovnom procesu.
Državni stručni skup su organizirali viši savjetnici za razrednu nastavu Sanja Bilogrević, Martina Horvat, Karolina Vidović i Tomislav Paljak.
Sudionike skupa su uvodno pozdravile ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje mr. sc. Katarina Milković, prof. te mr. sc. Vesna Šerepac, ravnateljica Uprave za odgoj i obrazovanje Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.
U svom je obraćanju ravnateljica Agencije istaknula kako učiteljski poziv nadilazi prijenos znanja te predstavlja duboko ljudsku i društveno odgovornu djelatnost čiji se učinci često ne mogu neposredno izmjeriti.
Naglasila je da se najveći dio učiteljskog utjecaja odvija „u tišini“ svakodnevice – u riječima ohrabrenja, u trenucima kada učenik prvi put povjeruje u vlastite sposobnosti te u iskustvima koja oblikuju dugoročno samopouzdanje, motivaciju i životne izbore učenika.
„Učitelj je mnogo više od prenositelja znanja: on je inspiracija koja budi znatiželju, uzor koji pokazuje vlastiti profesionalni rast te osoba koja svojim djelovanjem oblikuje ne samo znanje učenika, nego i njihov identitet. Time učitelj postaje ključna figura u razvoju cjelovite osobe“, naglasila je ravnateljica Agencije.
„Agencija za odgoj i obrazovanje i nadalje će biti vaš partner u profesionalnom razvoju, razmjeni iskustava i zajedničkom stvaranju kvalitetnoga odgojno-obrazovnog sustava“, poručila je ravnateljica Agencije.
Program je obogatila klapa Dota pri Glazbenoj školi Ivana Lukačića, čiji je nastup dao poseban doprinos svečanom ugođaju skupa.
Program je bio usmjeren na jačanje profesionalnoga identiteta učitelja, njihovu dobrobit i otpornost, razvoj inkluzivnih i empatičnih školskih praksi te na suvremene izazove obrazovanja u kontekstu digitalne transformacije i primjene novih tehnologija. Naglašena je važnost komunikacijskih i refleksivnih kompetencija te kontinuiranoga stručnog usavršavanja kao temelja kvalitetnoga poučavanja.
Drugoga dana skupa predavanja su bila usmjerena na empatiju, inkluziju i profesionalnu dobrobit učitelja. Istaknuta je važnost stvaranja školskoga okruženja u kojem se uvažavaju različitosti, potiče osjećaj pripadnosti te osigurava podrška svakom učeniku. Poseban naglasak stavljen je na razvoj pozitivne razredne klime temeljene na povjerenju, suradnji i međusobnom poštovanju.
Sudionicima su predstavljene i suvremene spoznaje o stresu u učiteljskoj profesiji te strategije jačanja profesionalne otpornosti i očuvanja mentalnoga i emocionalnoga zdravlja. Predavanja su dodatno istaknula važnost empatije kao ključne kompetencije učitelja i njezinu ulogu u kvalitetnoj komunikaciji i odnosima unutar školske zajednice.
Tijekom skupa predstavljeni su i primjeri dobre prakse, uključujući projektno i iskustveno učenje, kroskurikularne pristupe te inovativne metode poučavanja i vrednovanja. Poseban doprinos dali su prikazi iskustava provedbe eksperimentalnoga programa „Osnovna škola kao cjelodnevna škola“, kao i novosti vezane uz razvoj sustava e-Dnevnika i njegovu primjenu u odgojno-obrazovnom radu.
Skup je zaključen naglaskom na učitelja kao ključnog nositelja odgojno-obrazovnih promjena te na važnost suradnje, razmjene iskustava i kontinuiranoga profesionalnog razvoja u stvaranju uključivoga, sigurnoga i poticajnoga školskog okruženja za svakoga učenika.
Sudionici stručnoga skupa u evaluaciji su istaknuli da su tema i sadržaj programa iznimno aktualni te da će sadržaji skupa značajno doprinijeti njihov profesionalnom razvoju te su stručni skup ocijenili izvrsnim.