U Đakovu je 23. listopada 2026. organizirana konferencija “Novi obzori obrazovanja – CDŠ” u organizaciji šest osnovnih škola Đakovštine: OŠ Josipa Antuna Ćolnića – Đakovo, OŠ Budrovci – Budrovci, OŠ Matija Gubec – Piškorevci, OŠ Gorjani – Gorjani, OŠ Drenje – Drenje, OŠ Ivana Brlić Mažuranić – Strizivojna.
Konferencija je okupila brojne učitelje, stručne suradnike i ravnatelje, a kroz stručna predavanja, analize, panele i primjere dobre prakse dionika Eksperimentalnog programa CDŠ-a govorilo se o dosadašnjim dosezima, ali i budućnosti razvoja odgoja i obrazovanja.
Na skupu je govorila ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje, mr. sc. Katarina Milković, prof. koja je ovu konferenciju prepoznala kao prostor za promišljanje o budućnosti hrvatskog odgojno-obrazovnog sustava.
„Svaka je promjena u obrazovanju u konačnici promjena u korist učenika. Upravo zato uspješnost obrazovnih reformi ne mjerimo samo novim organizacijskim rješenjima, promijenjenim rasporedima ili drukčijom strukturom školskoga dana. Mjerimo je onime što je najvažnije: kvalitetom učenja, napretkom učenika, njihovim osjećajem pripadnosti i sigurnosti, mogućnostima za razvoj njihovih potencijala te sposobnošću škole da odgovori na različite potrebe svakoga djeteta.”, rekla je.
Dodala je i da Agencija za odgoj i obrazovanje u tom procesu ima važnu stručnu i razvojnu ulogu, a u jezičnoj, matematičkoj i prirodoslovnoj pismenosti prepoznaje priliku koja otvara koncept cjelodnevne škole.
„Kvalitetno organizirano vrijeme u školi može pružiti više prostora za ponavljanje i produbljivanje znanja, individualiziranu podršku, istraživačko učenje, suradnju među učenicima i povezivanje nastavnih sadržaja sa stvarnim životnim situacijama. No samo dulje vrijeme provedeno u školi nije jamstvo boljih rezultata. Presudni su kvaliteta poučavanja, smisleno osmišljene aktivnosti, stručna podrška učiteljima i nastavnicima te sustavno praćenje napretka svakoga učenika.”, istaknula je.
Konferencija se sastojala od nekoliko tematskih cjelina. Govorilo se o slabim i jakim točkama dosadašnje provedbe CDŠ-a u školama za školsku godinu 2026./2026., uz to, o metodičko-didaktičkim izazovima, o mentalnom zdravlju učitelja.
Eksperimentalni program Cjelodnevne škole stavlja naglasak na tri pismenosti koje bi učenicima trebala ponuditi olakšano nošenje s promjenama budućnosti – uspješnom integracijom jezične, matematičke i prirodoslovne pismenosti.
Program je pozitivno ocijenjen u sve tri godine, a ključni zaključak je da cjelodnevna škola donosi značajne financijske, akademske i socijalne koristi za učenike i obitelji te poboljšava uvjete rada u školama.
