Agencija za odgoj i obrazovanje

U Zadru se održava dvodnevni stručni skup za ravnatelje predškolskih ustanova “Vođenjem do primjene Konvencije o pravima djece u dječjem vrtiću”.

Skup je otvorila ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje, mr. sc. Katarina Milković, prof. koja je u govoru poseban naglasak stavila na ulogu ravnatelja u primjeni Konvencije o pravima djece u dječjem vrtiću.

“Pravo djeteta na nediskriminaciju, najbolji interes djeteta, pravo na život, razvoj i napredovanje te pravo djeteta da izrazi svoje mišljenje i da se ono uzme u obzir, temeljna su načela koja trebaju usmjeravati naš rad. Ta načela postaju stvarna onda kada dijete ima priliku biti saslušano, kada uvažavamo njegove potrebe i osjećaje, kada prepoznajemo i poštujemo različitosti te kada stvaramo okruženje u kojem svako dijete može sudjelovati, učiti i razvijati se u skladu sa svojim mogućnostima. Pritom je važno naglasiti da ostvarivanje prava djece nije odgovornost samo pojedinog odgojitelja ili stručnog suradnika. To je odgovornost cijele ustanove, a ravnateljica i ravnatelj imaju posebno važnu ulogu u stvaranju uvjeta u kojima se ta odgovornost može ostvarivati.”, rekla je.

Unutar dva dana progovara se o primjerima iz odgojno-obrazovne prakse, organizirane su brojne pedagoške radionice i panel rasprava na temu “Profesionalno pravo i sustav napredovanja: iskustva, izazovi i mogućnosti”.

U Vodicama se održava državni stručni skup “Od prevencije do osnaživanja: škola kao prostor podrške i otpornosti/Cjelodnevna škola – Inovacije u e-Dnevniku”. Skup je okupio brojne stručnjake; socijalne pedagoge, stručne suradnike s Edukacijsko-rehabilitacijskog fakulteta, Poliklinike za zaštitu djece Grada Zagreba, Filozofskog fakulteta u Splitu, Hrvatskog zavoda za javno zdravstva, CARNET-a i drugih.

Skup je otvorila ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje, mr. sc. Katarina Milković, prof. koja je istaknula da prevencija počinje odnosom, povjerenjem, osjećajem sigurnosti i školskom kulturom, škola treba biti prostor podrške, a važnu ulogu imaju upravo socijalni pedagozi.

“Svaka promjena u školi ima puni smisao tek kada pridonosi kvalitetnijem učenju, dobrobiti učenika i boljoj podršci njihovu razvoju. Osnaživanje učenika počinje osnaživanjem onih koji s njima rade. Zato je važno da i odgojno-obrazovni radnici imaju mogućnost stručnog usavršavanja, razmjene iskustava, dobivanja podrške i razvoja novih kompetencija.“, rekla je.

Od prevencije do osnaživanja: škola kao prostor podrške i otpornosti, Kako se razvija mozak: izazovi u radu sa djecom, pozitivan razvoj mladih u prevenciji problema u ponašanju u školskom okruženju, prilagodba obrazovanja u kontekstu unaprjeđenja mentalnog zdravlja učenika, Cjelodnevna škola, inovacije u eDnevniku samo su neke od tema o kojima se govorilo.

Okupljene je pozdravio i gradonačelnik Vodica, Ante Cukrov koji je poželio još jedan uspješan stručni državni skup.

U Đakovu je 28. listopada održana konferencija „Financijski kompas 2026.”, posvećena financijskoj pismenosti mladih, odgovornom upravljanju novcem i stjecanju znanja potrebnih za donošenje kvalitetnih financijskih odluka.

Konferencija je okupila učenike, nastavnike, stručnjake i uzvanike, a njezin je cilj mladima približiti financijske teme s kojima će se susretati tijekom školovanja, zapošljavanja i samostalnog života.

Na početku svečanog otvorenja okupljenima se obratio Zlatko Mrkić, ravnatelj gimnazije A. G. Matoš koji je pozdravio sudionike, predavače i uzvanike te istaknuo važnost ovakvih obrazovnih susreta koji učenicima pružaju priliku za stjecanje novih znanja i praktičnih vještina potrebnih u svakodnevnom životu.

U ime Agencije za odgoj i obrazovanje okupljene je pozdravila predstojnica podružnice Osijek – viša savjetnica za predškolski odgoj, prof. Luja Zamečnik koja je istaknula važnost poticanja suradnje između škola, studentskih udruga i stručnjaka iz područja financija te razvijanja osobnih potencijala i pronalaska prikladnih izvora informacija kako bi uspješno upravljali svojim obrazovnim i profesionalnim putem.

“Značajno je stvaranje mreža suradnje između obrazovnih institucija i škola radi dugoročnog razvoja financijske pismenosti učenika. Za poučavanje financijske pismenosti možemo koristiti različite materijale, biti kreativni u svom radu te prilagoditi način rada ovisno o dobi i mogućnostima učenika.”, dodala je.

Konferencija „Financijski kompas 2026.” zamišljena je kao prostor povezivanja obrazovanja i prakse, u kojemu učenici imaju priliku učiti od stručnjaka, postavljati pitanja i steći znanja koja nadopunjuju redoviti školski program.

Program konferencije obuhvatila je plenarna predavanja posvećena različitim temama iz područja financijske pismenosti, dok su za poslijepodnevni dio programa bile predviđene interaktivne radionice namijenjene učenicima.

Foto: Grad Đakovo

U Vodicama je počeo trodnevni državni stručni skup stručnih suradnika u školama koje su uključene u eksperimentalnu fazu provedbe CDŠ-a pod nazivom “Stručni suradnici kao pokretači promjena u Cjelodnevnoj školi – Umjetna inteligencija (UI) kao podrška profesionalnom radu“.

Cilj skupa je pružanje stručne podrške, osnaživanje profesionalnih kompetencija i otvaranje prostora za razmjenu iskustava, promišljanje izazova i pronalaženje novih rješenja koja će pridonijeti kvaliteti odgojno-obrazovnoga rada u našim školama.

Drugi ovogodišnji skup otvorila je ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje mr. sc. Katarina Milković, prof. naglasivši važnost uloge stručnih suradnika u provedbi ovoga zahtjevnog i važnog reformskog procesa.

„Uvođenje modela cjelodnevne škole ne podrazumijeva samo promjene u organizaciji rada škole, nego i promišljanje novih pristupa učenju i poučavanju, jačanje dobrobiti učenika, razvoj suradničke kulture te stvaranje poticajnoga, uključivog i pravednog školskog okruženja. Naše je polazište za osmišljavanje današnjega skupa i evaluacija Državnoga stručnog skupa održanoga u ožujku 2026. godine, koja je bila iznimno visoko ocijenjena. Takvi su nam rezultati važan pokazatelj da smo prepoznali potrebe stručnih suradnika i da ovakav oblik stručne podrške ima stvarnu vrijednost.“, rekla je.

Dodala je i kako je zajednički cilj osigurati da provedba Eksperimentalnoga programa bude praćena kvalitetnom stručnom podrškom, razmjenom iskustava i stalnim promišljanjem mogućnosti za unapređenje odgojno-obrazovnoga procesa.

Ovogodišnju temu dodatno obilježava umjetna inteligencija jer njezine mogućnosti otvaraju nove perspektive i u odgoju i obrazovanju, osobito kada je riječ o podršci profesionalnom radu.

Margareta Jozinović Vuković zaposlena je od 19. listopada 2026. godine na radnome mjestu više savjetnice za odnose s javnošću u Središnjem uredu Agencije za odgoj i obrazovanje u Zagrebu.

Godine 2017. završila je filozofsko-teološki studij na Katoličkom bogoslovnom fakultetu Sveučilišta u Zagrebu i stekla akademski naziv magistre teologije.

Tijekom više od dvanaest godina profesionalnog rada stekla je bogato iskustvo u novinarstvu, radeći kao novinarka, reporterka i kolumnistica na Laudato TV-u, gdje je provela tri godine, te na Hrvatskoj radioteleviziji, na kojoj je bila zaposlena na neodređeno vrijeme više od devet godina.

U dosadašnjem radu susretala se sa složenim novinarskim izazovima, svakodnevno komunicirala s javnošću te razvijala vještine medijskog komuniciranja, pripreme i prezentacije informacija, oblikovanja vijesti i odgovaranja na potrebe javnosti. Dugogodišnje iskustvo omogućilo joj je dobro razumijevanje funkcioniranja medija, novinarskih standarda i očekivanja javnosti, kao i važnosti pravodobnog, jasnog i vjerodostojnog informiranja.

Poseban interes za odnose s javnošću dodatno razvija stručnim usavršavanjem kroz program Internetski marketing i brendiranje na Pučkom otvorenom učilištu Brod.

U svojem radu u Agenciji za odgoj i obrazovanje usmjerena je na razvoj kvalitetne i transparentne komunikacije, izgradnju profesionalnih odnosa s medijima i ključnim dionicima te jačanje povjerenja javnosti.

Učiteljski fakultet Sveučilišta u Rijeci svečanom je sjednicom Fakultetskog vijeća obilježio 20 godina uspješnog rada i djelovanja. Sjednicu koja je okupila brojne uzvanike, predstavnike regionalne i lokalne samouprave te akademske zajednice, otvorio je dekan Učiteljskog fakulteta Vilko Petrić koji je naglasio kako su protekla dva desetljeća bila posvećena izgradnji ustanove koja ostavlja značajan trag kroz ljude i znanje.

„Naša najveća vrijednost su ljudi – djelatnici, studenti, ali i više od 4000 diplomanata koji svojim znanjem i radom modeliraju budućnost novih naraštaja djece. Oni su naši tihi heroji i graditelji temelja našega društva“, istaknuo je dekan Petrić.

Čestitke u ime Sveučilišta u Rijeci uputio je rektor Goran Hauser, istaknuvši ulogu fakulteta u obrazovanju stručnjaka koji rade s najvažnijim resursom društva – djecom. Dodijeljene su brojne zahvalnice pojedincima i ustanovama koji su pridonijeli razvoju ove visokoškolske ustanove. Zahvalnica je dodijeljena i Agenciji za odgoj i obrazovanje za uspješnu dugogodišnju suradnju, podršku i povjerenje.

U ime Agencije za odgoj i obrazovanje govorila je ravnateljica mr. sc. Katarina Milković, prof. koja je istaknula Učiteljski fakultet u Rijeci kao važana partner Agenciji.

“Agencija za odgoj i obrazovanje ključna je ustanova u sustavu odgoja i obrazovanja Republike Hrvatske. Kroz stručne i savjetodavne poslove te profesionalnu podršku odgojno-obrazovnim radnicima pridonosi osiguranju kvalitete obrazovanja i unapređivanju odgojno-obrazovne prakse.

20 godina Učiteljskog fakulteta | UNIRI

Učiteljski fakultet u Rijeci obilježio 20 godina djelovanja i obrazovanja budućih učitelja i odgojitelja – Grad Rijeka

I ubuduće ćemo podupirati stručno usavršavanje, razvoj kompetencija i profesionalni rast odgojno-obrazovnih radnika, kao i suradnju s ustanovama koje obrazuju buduće učitelje i odgojitelje. Učiteljski fakultet u Rijeci važan je partner Agenciji za odgoj i obrazovanje u zajedničkom nastojanju da budućim i sadašnjim odgojno-obrazovnim radnicima osiguramo kvalitetnu stručnu podršku, suvremena znanja i poticajno okruženje za njihov profesionalni razvoj.”, rekla je.

U Đakovu je 23. listopada 2026. organizirana konferencija “Novi obzori obrazovanja – CDŠ” u organizaciji šest osnovnih škola Đakovštine: OŠ Josipa Antuna Ćolnića – Đakovo, OŠ Budrovci – Budrovci, OŠ Matija Gubec – Piškorevci, OŠ Gorjani – Gorjani, OŠ Drenje – Drenje, OŠ Ivana Brlić Mažuranić – Strizivojna.

Konferencija je okupila brojne učitelje, stručne suradnike i ravnatelje, a kroz stručna predavanja, analize, panele i primjere dobre prakse dionika Eksperimentalnog programa CDŠ-a govorilo se o dosadašnjim dosezima, ali i budućnosti razvoja odgoja i obrazovanja.

Na skupu je govorila ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje, mr. sc. Katarina Milković, prof. koja je ovu konferenciju prepoznala kao prostor za promišljanje o budućnosti hrvatskog odgojno-obrazovnog sustava.

„Svaka je promjena u obrazovanju u konačnici promjena u korist učenika. Upravo zato uspješnost obrazovnih reformi ne mjerimo samo novim organizacijskim rješenjima, promijenjenim rasporedima ili drukčijom strukturom školskoga dana. Mjerimo je onime što je najvažnije: kvalitetom učenja, napretkom učenika, njihovim osjećajem pripadnosti i sigurnosti, mogućnostima za razvoj njihovih potencijala te sposobnošću škole da odgovori na različite potrebe svakoga djeteta.”, rekla je.

Dodala je i da Agencija za odgoj i obrazovanje u tom procesu ima važnu stručnu i razvojnu ulogu, a u jezičnoj, matematičkoj i prirodoslovnoj pismenosti prepoznaje priliku koja otvara koncept cjelodnevne škole.

„Kvalitetno organizirano vrijeme u školi može pružiti više prostora za ponavljanje i produbljivanje znanja, individualiziranu podršku, istraživačko učenje, suradnju među učenicima i povezivanje nastavnih sadržaja sa stvarnim životnim situacijama. No samo dulje vrijeme provedeno u školi nije jamstvo boljih rezultata. Presudni su kvaliteta poučavanja, smisleno osmišljene aktivnosti, stručna podrška učiteljima i nastavnicima te sustavno praćenje napretka svakoga učenika.”, istaknula je.

Konferencija se sastojala od nekoliko tematskih cjelina. Govorilo se o slabim i jakim točkama dosadašnje provedbe CDŠ-a u školama za školsku godinu 2026./2026., uz to, o metodičko-didaktičkim izazovima, o mentalnom zdravlju učitelja.

Eksperimentalni program Cjelodnevne škole stavlja naglasak na tri pismenosti koje bi učenicima trebala ponuditi olakšano nošenje s promjenama budućnosti – uspješnom integracijom jezične, matematičke i prirodoslovne pismenosti.

Program je pozitivno ocijenjen u sve tri godine, a ključni zaključak je da cjelodnevna škola donosi značajne financijske, akademske i socijalne koristi za učenike i obitelji te poboljšava uvjete rada u školama.

Prigodom 35. obljetnice osnutka Akademije odgojno-obrazovnih znanosti Hrvatske organizirana je trodnevna međunarodna znanstvena konferencija – “Obrazovanje jučer, danas, sutra – posljedice i izazovi tehnološkog napretka”.
Odgoj i obrazovanje najznačajnije su civilizacijske stečevine te ujedno uvjet civilizacijskog napretka. To je prostor implementacije znanja i iskustva, ali i etičkih i vrijednosnih usmjerenja bez kojih ni jedna civilizacija nema budućnosti. Stoga je očekivano da Akademija odgojno obrazovnih znanosti Hrvatske, u povodu svoje značajne 35. obljetnice djelovanja, u žarište znanstvenog interesa stavlja izazove tehnološkog napretka odgoja i obrazovanja na svim razinama.

Konferenciju koja se održava od 21. do 23. listopada 2026. godine otvorila je mr. sc. Katarina Milković, prof., ravnateljica Agencije za odgoj i obrazovanje, koja se osvrnula na važnost 35-godišnjeg djelovanja Akademije.
“Odgoj i obrazovanje nisu samo prijenos znanja. Oni su temelj razvoja pojedinca, društva i demokratske zajednice. Zato su odgojno-obrazovne znanosti iznimno važne: one nam pomažu razumjeti kako djeca i mladi uče, kako se razvijaju, kako oblikuju svoj identitet i kako ih možemo podržati da postanu samostalni, odgovorni i aktivni članovi društva”, istaknula je.

Ova znanstvena konferencija želi interdisciplinarno analizirati i istražiti obrazovanje u novom tehnološkom kontekstu, koji je obilježio početak 21. stoljeća. Upravo zato otvara mnoge teme poput “Učitelj i učenik u doba umjetne inteligencije: što ostaje ljudsko?”, “Uloga obrazovanja u eri post-istine: borba protiv dezinformacija, polarizacije, banalizacije i teorija zavjere”, “Između ekrana i stvarnosti: suživot umjetne inteligencije i dječjeg razvoja”, “Učenje kao Tik Tok trend: analiza #Studytok-a u Hrvatskoj”.

Trodnevna konferencija održava se u Brelima pod pokroviteljstvom Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih, a u suradnji sa: Sveučilištem u Zagrebu, Učiteljskim fakultetom, Sveučilištem Algebra Bernays, Sveučilištem u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijskim fakultetom, Hrvatskom udrugom kinezioloških metodičara i Veleučilištem u Virovitici.

U Zagrebu se održava dvodnevna međunarodna konferencija o naprednoj tehnologiji za djecu s teškoćama u razvoju i osobe s invaliditetom.

S naglaskom na asistivnu tehnologiju i potpomognutu komunikaciju, konferencija ima bogat program predavanja i radionica koje omogućuju praktično iskustvo s naprednim tehnologijama. Predavanja pokrivaju najnovija istraživanja i primjere dobre prakse.

Od 21.-22. listopada 2026. strani i domaći izlagači dotiču se tema poput “Tko bira MOJE riječi?”, “ATipična procjena – Kako pronaći pravi komunikacijski sustav za svako dijete?”, „Imam ideju!”: Suoblikovanje igre vođene od strane djeteta za komunikaciju, kontrolu i zajedničko sudjelovanje” i mnoge druge koje na zanimljiv način proniču odgovore na važna pitanja s kojima se susreću edukacijski rehabilitatori, logopedi, roditelji i korisnici.

Na samom početku, u ime Agencije za odgoj i obrazovanje, okupljenima se obratila pomoćnica ravnateljice Mara Capar, mag. rehab. educ. istaknuvši kako asistivna tehnologija i potpomognuta komunikacija odavno nisu alati ili tek tehnološki trendovi.

“Oni su glas onima koji ga traže, prozor u svijet i temelj prave inkluzije. AZOO prepoznaje izazove s kojima se svakodnevno susrećete u praksi. Naša je trajna misija i odgovornost pružiti vam punu podršku u profesionalnom razvoju, jačanju kompetencija i usvajanju suvremenih metoda rada. ATAAC je neprocjenjiva platforma za razmjenu znanja i dobrih praksi s domaćim i međunarodnim stručnjacima.”, rekla je.

Ove godine, ističu organizatori, po prvi put konferencija nudi dva programa u isto vrijeme: stručni program te novi znanstveni dio s recenziranim radovima, usmenim i poster prezentacijama te zbornikom radova.

Ova je konfrencija i dalje važno mjesto susreta edukacijskih rehabilitatora, logopeda, radnih terapeuta, učitelja, inženjera, inovatora, roditelja i korisnika. S više od 1000 sudionika iz više od 50 zemalja, ATAAC je danas najveća stručna konferencija o asistivnoj tehnologiji i AAK-u u Europi. 

U Centru za mlade Bunker u Samoboru, 21. listopada 2026. godine, u suradnji s Dječjim vrtićem Izvor, održan je međužupanijski stručni skup Agencije za odgoj i obrazovanje „Prijelaz iz sustava ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja u osnovnoškolski sustav“.

Skup je okupio odgojitelje i stručne suradnike s ciljem razmjene znanja, iskustava i primjera dobre prakse te unapređivanja suradnje vrtića, škole i obitelji u osiguravanju kvalitetnog prijelaza djece iz vrtića u školu.

U prijepodnevnom dijelu skupa održana su predavanja sveučilišnih profesorica. izv. prof. dr. sc. Katarina Aladrović-Slovaček s Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu koja je govorila o važnosti razvoja predčitačkih vještina u ranoj i predškolskoj dobi u predavanju „Zašto dobri čitači ne vole knjige – važnost razvoja predčitačkih vještina u ranoj i predškolskoj dobi“.

Doc. dr. sc. Renata Vlahović Kruc s istoga fakulteta istaknula je važnost usvajanja predmatematičkih vještina prije polaska u školu, dok je prof. dr. sc. Sanja Tatalović Vorkapić s Učiteljskog fakulteta u Rijeci predstavila teorijske i praktične smjernice za pružanje podrške djeci tijekom odgojno-obrazovnih prijelaza

Poslijepodnevni dio bio je posvećen primjerima dobre prakse. Predstavljeni su projekti i aktivnosti usmjereni na razvoj kulturne osviještenosti, povezivanje kretanja, čitanja i iskustvenog učenja, uključivanje roditelja u pripremu za školu te pružanje individualizirane podrške djeci s teškoćama u razvoju. Posebna je pozornost posvećena interdisciplinarnoj suradnji, tranzicijskim planovima i povezivanju vrtića, obitelji i škole kroz dječju igru i istraživanje.

Stručni skup još je jednom istaknuo važnost kontinuiteta odgojno-obrazovnog procesa, uvažavanja individualnih potreba svakog djeteta i partnerske suradnje svih sudionika. Uspješan prijelaz iz vrtića u školu zajednička je odgovornost, a kvalitetna podrška odraslih temelj je djetetova osjećaja sigurnosti i uspješnog početka školovanja.